Em sala de aula

Fiz a construção dos prismas tridimensionas com a turma 722,e foi muito interessante pois deixei que eles escolhessem as figuras,expliquei-lhes como teria que ser feito e cada um fez uma figura diferente.Construimos como na oficina,papel cartão e canudo.Após isso expliquei-lhes o que é um prisma e o que é uma figura tridimensional,deixando para elas a tarefa de pesquisarem o que é prisma e o que precisa ter para ser considerado um prisma,pedi a eles que pesquisassem e troxessem na nossa próxima aula,essas atividades são sempre bem legais e os alunos ficam muito intusiasmados ao realiza-las.

Nono encontro

Fizemos a oficina do Tp3 sessão coletiva 5,com a construção do caleidociclo,uma atividade muito interessante,colorimos, dobramos,colamos e no final surgiu uma figura interessantissíma,fizemos o cálculo da área total da superfície externa do caleidociclo,imaginamos ter formado um cilindro de base circular calculamos o comprimento da circunferência e o raio do círculo.Construimos o prisma de base hexagonal e de base triangular.Ficou combinado com o Alexson que faremos o TP3 no recesso escolar e que nosso próximo encontro será no dia 04/08.

Matemáica

Nas oficinas realizadas em sala de aula foram muito gratificante e de grande aprendizagem,pois pude observar que os alunos tem muitas curiosidades sobre os conteúdos de matemática ,com as oficinas aprendi muito com eles e passei a admirar mais esse curso que é muito útil para nós enquanto professores e de como é importante sempre e cada vez mais mergulhar de cabeça em cursos como esses para sempre renovar e inovar as didáticas conhecidas.Parabéns pela iniciativa de introduzir esse curso para professores se capacitarem

Encontro dia 09/07

Nesse encontro ficou definido as atividades para o próximo encontro que será na primeira semana de agosto.

Leitura bem interessante

No nosso encontro de hoje a Ana Ligia entregou-me um texto Minhas férias pula uma linha ponto parágrafo,achei o texto interessantíssimo e acabei de lê-lo em pouco tempo,e queria o resto do texto para ler para saber como a história acabou e o texto já havia acabado e o final da história eu terei que acabar como minha imaginação mandasse . Fiquei surpresa com a rapidez que li o texto e de como já estou gostando de português pois comecei fazer o gestar de português por esse motivo e vi que valeu a pena pois como é bom aprender e ainda mais com pessoas como nossa Ana Ligia.

Aulas seguintes

As aulas seguintes foram bem interessantes,como comecei um pouco mais tarde fiz muitas tarefas e comecei a me enteirar dos assuntos das aulas que havia perdido,agora ja estou acompanhando as aulas sem muitas dificuldades,estou procurando uma maneira de fazer a interdisciplinaridade entre as atividades propostas pelo gestar e a disciplina que ministro que é matemática,achei uma de uma receita que vou adaptá-la para fazer essa atividade,pois ministro aulas de portugues nao tenho como fazer todas as oficinas.

Primeira aula de portugues

Minha participação no gestar de português foi muito interessante,pois a gestora me convidou para ajudá-la a confeccinar o material didático usado para a aula,vi que isso me ajudou muito e ela convidou-me então para participar do curso e topei na hora,pois vi que em poucos minutos ela me ensinou muito pouco e esse interesse foi despertado por ela a minha querida Ana Ligia responsável por esse interesse.

Correção

Quero corrigir a data do último encontro que é do dia 30/06/2009 e não do dia 30/07/2009

Sétimo encontro GESTARII

Fizemos o encontro e a sessão coletiva que foi muito demorada,pois nessa sessão coletiva foram feitas as atividades com a moeda e as anotações de como elas caiam,como eram jogadas de várias maneiras gastou-se muito tempo para realizar as tarefas propostas não dando tempo para terminá-la ficando para o próximo encontro o término da mesma,encerrando assim mais um livro de atividades propostas.Ficando combinado fazer as atividades do TP3 lição 9.

Sexto encontro GESTARII

Troxemos as atividades propostas prontas ,e discutimos sobre as dificuldades encontradas encontradas em resolvê-las ,chegamos a conclusão que são muitas atividades por sessão mais que são de fácil entendimento e que tem conteúdos que não lembra-se mais então há a necessidade de pesquisar para resolução da mesma o que é muito bom.Fizemos a sessão coletiva.

Quinto encontro GESTARII

Fizemos a sessão coletiva 2,que foi sobre impostos taxas . Fizemos a tansposição didática parte B,que foi a construção de fractal a qual achei muito interessante pois da para introduzir vários conteúdos de matemática com a construção desses fractais como fração,área,acabando todas as atividades desse primeiro TP,ficando proposto começar no TP unidade 5

Atividade em sala de aula turma 811

Trouxeram então os cartazes prontos ,fiquei deslumbrada com a criatividade deles e de como organizaram os cardápios,pois fizeram em casa e não ajudei-os eles entenderam direitinho o recado dado,pois continha uma alimentação bem balanceada com carnes,verduras,feijão e o mais interessante tinha muito pouca massa .Mais uma vez vi como é importante trabalhar com atividades voltadas para nossa realidade pois se aprende com mais facilidade.

Atividade em sala de aula turma 811

Nessa aula pedi aos alunos que fizessem um cartaz com os alimentos ea quantidade de ferro encontrada em cada um deles.Após essa atividade feita dei para eles a tabela que o livro TP1 trouxe como referência e a quantidade de cálcio que as pessoas de diferentes faixas etárias precisam ingerir por dia.Ficou combinado com eles que trariam na próxima aula um cardápio de uma semana com os alimentos que precisarem com quatro tipos de alimentos que tivesse a quantidade de ferro recomendada para os tipos de faixa etária,cada grupo escolheu a sua faixa etária.

Atividade em sala de aula turma 811

Foi feito uma pesquisa de campo com os alunos da turma 811 nos supermercados da cidade os alimentos que encontrava ferro em sua composição,pois nas atividades propostas no livro TP1 sobre ingestão de ferro e de como é importante na alimentação.Eles fizeram a pesquisa e após fizeram uma listagem dos alimentos que encontraram com maior concentração de ferro.

Trouxeram a pesquisa e os cartazes prontos e com muita curiosidade queriam saber o que tem matemática com alimentação saudável,então expliquei-lhes que faríamos o IMC da turma e aí então poderíamos entender melhor porque desse trabalho,foi feito a pesagem e tirado as medidas deles ,voltamos para a sala de aula e fizemos a média daas alturas e o IMC,eles entenderam então o porque da pesqueisa e de como é importante uma alimentação saudável pois haviam alunos acima do peso,eles então fizeram uma pesquisa com os próprios colegas de como se alimentavam e de como era sua alimentação.

Atividades em sala de aula

No dia 04/05/09 foi feito a introdução do assunto do IMC com os alunos da turma 712 e explicado para eles o que seria isto e a importância de uma alimentação saudável para a saúde.Após essa introdução comecei com o conteúdo de média aritmética com a turma citada.Pedi aos alunos que pesquisassem sobre alimentação saudável e que fizessem um trabalho em grupo de dois alunos escrito e com cartazes para trazer na próxima aula.

Quarto encontro GESTAR II

Fizemos a sessão coletiva 1 com o IMC dos participantes do curso fizemos os cálculos necessários para tirar as médias dos pesos e descobrimsoa média e os que estavam na média e fora dela,os que tem mais riscos de terem problemas por causa do peso acima e também abaixo..Foi combinado que aplicaria as atividades em sala de aula com as devidas modificações se necessário fosse ,mais chegamos a conclusão que o material didático que temos em mãos é de fácil entendimento e muito contextualizado,portanto sem necessidade de mudanças.

Terceiro encontro GESTAR ll

Nesse encontro foi discutido as dificuldades das atividades propostas ,foi proposto terminar toda a unidade 1,e ficou combinado para o próximo encontro a discussão da utilização das questões em sala de aula,a maneira mais viável de aplicação das mesmas,e o material necessário para utilização das atividades em sala de aula como balança,fita métrica,análise dos exercícios .

Foram feitas as atividades da unidade 1 do TP1 ,explorando conceitos matemáticos numa discussão sobre alimentação,fez-se os gráficos pedidos ,nos encontramos e discutimos sobre os exercícios propostos e as dificuldades encontradas por cada um dos participantes ,e pude observar que quanto mais perto da realidade trabalhamos menos dificuldades encontramos para realizar tarefas,pois foi proposto umas atividades com bovinos e não tive nenhuma dificuldade com os cálculos ,pois nasci na roça e me criei no meio deles.Pude observar ai desde as primeiras lições como esse curso terá uma importância grande para aplicação em sala de aula pois estou aprendendo fazer fazendo.

Segundo encontro Gestar II

Foi proposto pelo alexson que é nosso orientador,que lessemos o guia geral,e fizessemos os exercícios da seção I,para o nosso próximo encontro que será no dia 28/04/09.Ficou combinado ai o dia e hora dos próximos encontros,estipulado pr as terças-feiras no horário de 7:30 as 11:00 .

Primeiro encontro GESTAR II

Nosso primeiro encontro foi de interação com o curso,foi feito no auditório da escola com os participantes dos cursos de portugues e matemática.Assistimos um filme da importância de conhecer o que se vai falar,pois o filme contava uma história de uma cidadezinha que ia ser inundada e seus moradores queriam contar suas histórias para nao ficarem no esquecimento,mais a única pessoa que sabia escrever não conhecia a história e não consegui escrever nada,foi explicado então pelos professores responsáveis por ministrar o curso que esse seria muito importante pois conheceríamos os assuntos que aprendemos em nosa formação de uma maneira mais concreta.